Open brief van een verontruste Nederlandse Realist aan het hele Nederlandse basisonderwijs

(Door: Theresa Geissler)

Geachte dames en heren,

De laatste tijd bereiken ons vanuit de media steeds vaker berichten dat op verschillende Nederlandse basisscholen initiatieven worden genomen om met de leerlingen “op bezoek” te gaan bij deze of gene plaatselijke moskee. Naar verluidt ondernemen de scholen deze bezoeken zowel met de boven- als met de onderbouw. Tot nog toe blijkt uit deze berichten niet duidelijk of, en zo ja,op welke manier U de ouders/verzorgers van de leerlingen van dit initiatief op de hoogte heeft gesteld c.q. met hen overleg heeft gepleegd. Vrijwel het eerste dat wij, Realisten, ons bij het vernemen van dergelijke berichten onwillekeurig afvragen. Nu kan ik mij voorstellen,dat úw reactie hierop is dat dit primair, zo niet volledig, een zaak is tussen de betreffende ouders en U. Dit mag dan op het eerste gezicht zo lijken, maar niettemin is hiermee voor Realistisch Nederland de kous niet af. En wel, omdat het hier in het algemeen gesproken nog altijd ónze jeugd, dus óns aller toekomst betreft. Dit is dan ook de reden dat deze ontwikkeling er één is die ons, Realisten, zacht uitgedrukt, met gróte zorg vervult. Ik zal dit nader toelichten:

Een andere vraag, die ons – ik zal trachten dit vriendelijk te formuleren – ‘intrigéért,’ is namelijk: Waaróm? Waarom juist , met welke educatieve doeleinden, een bezoek aan een moskéé?! Dit valt vooral zo op, omdat dergelijke initiatieven eerder in de geschiedenis van het Nederlandse onderwijs nauwelijks werden genomen en al helemáál niet op de overijverige, welhaast pathetische wijze waarop nú te werk gegaan wordt!

Vóór WO II was er sprake van “De Verzuiling.” Geen Nederlandse school, hetzij protestants, hetzij Rooms-Katholiek, hetzij openbaar, hetzij Joods kwam in die periode op het idee om bij wijze van “excursie” intensief bij een ‘Godshuis’ van welke andere richting ook te gaan “buurten” teneinde iets van elkaars sfeer te proeven; ik kan er zelfs aan toevoegen: Integendeel! Vervolgens, ná WO II, deden langzamerhand nieuwe inzichten zich gelden en verloor de “Verzuiling” aan betekenis. De oecumene deed haar intrede, overigens samen met voortschrjdende ‘ontkerstening’, maar dat terzijde. Zeker is dat wederzijdse verdraagzaamheid en groeiend vertrouwen onder de diverse gezindten aan terrein won, wat een goede zaak was, met name omdat de oecumene ontstane relaties tussen mannen en vrouwen van verschillende gezindten niet langer onmogelijk maakte, en niet langer onderhevig aan drama’s en breuken in families, zoals daarvoor zo dikwijls het geval was geweest.

Niettemin was de aldus ontstane ontspanning – en zelfs tóenadering – nooit een reden om onze jeugd nu ineens maar intensief en pathetisch bij elkaar op bezoek te sturen, en waarom ook? Men wist van elkaar dat iedereen die daar, zodra hij of zij tot de jaren des onderscheids gekomen zou zijn, de behoefte toe zou voelen, welkom zou zijn, zolang die beslissing maar uit vrije wil zou worden genomen. Dat was voldoende. Er bestond geen reden om in deze op de zaken vooruit te lopen…Tot nú toe dus, nu het gaat om een bezoek aan de moskéé en daarmee om kennismaking met de islám. Dat is opvallend, en, ik zei het reeds, wat ons Realisten betreft verontrústend:

Kijkt U eens; ik zal open kaart met U spelen: U, als onderwijzend personeel, vertegenwoordigt in Nederland overwegend de “zachte sector”: Vervuld van bepaalde idealen en met een zeker geloof in de “maakbare samenleving” – daarom bent U ook actief geworden in het onderwijs. Dat brengt met zich mee dat U over het algemeen sympathiek staat tegenover de voorgenomen nieuwe wereldorde: De Europese Unie, de open grenzen, de multiculturele samenleving, het vluchtelingenbeleid, de islam…

Tja, de islam… Zéker diegenen onder U die werkzaam zijn in het openbaar onderwijs stonden traditioneel al ‘kritisch’ tegenover de diverse christelijke levensbeschouwingen – wat dan ook zonder noemenswaardig risico kón – en tegenover het Jodendom – wat decennialang met het oog op de recente geschiedenis níet kon. Maar zie: Vanaf medio jaren ’70 bereikten ons gaandeweg de berichten over Israël, dat verre van aardig scheen te zijn tegenover die arme, verdrukte Palestijnen en….Eureka! De oplossing! Palestijnen zijn moslims, dus daar hád U opeens de aanleiding om niet alleen voortaan ook het Jódendom weer kritisch te beschouwen, maar tevens om de islam, als enige religie, zonder voorbehoud tegemoet te treden. Wat goed uitkwam, want de islam, dat was U inmiddels al duidelijk geworden, is dermate verstrengeld met al die ándere aspecten die U, vanuit uw idealistische wereldbeeld, wenste te koesteren, dat U in feite al niet anders kón doen. Daarnaast gold inmiddels voor het Westen het puur economische “olie voor islamisering”-ruilprincipe, maar dat werd uit tactische overwegingen dan maar zoveel mogelijk ontkend, of in ieder geval onbenoemd gelaten. Zo leek alles althans voor het oog weer wonderwel te kloppen.

En voor degenen onder U die werkzaam zijn in het Bijzonder Onderwijs geldt in grote lijnen hetzelfde verhaal: De ontzuiling dwong U om uw blik meer naar buiten te richten; naastenliefde diende zich niet alleen tot de eigen kring te beperken; de mogelijkheid om het Jodendom ‘kritisch’ te beschouwen – wat juist Ú vanuit uw levensbeschouwing heimelijk altijd al gedaan had – wás er opeens weer, om nagenoeg dezelfde redenen als hierboven beschreven, dus dat was al helemáál mooi. Het uitgangspunt werd, kortom, ook voor U: Zij die tot de islam behoren, zijn de nieuwe verdrukten der aarde die geholpen moeten worden; die wij verplicht zijn op te nemen en te beschouwen als onze broeders en zusters; die bovendien gewone gelóvigen zijn, net als wij.  Samengevat, zo kan men dus wel stellen, staat momenteel de hele onderwijssector op hetzelfde standpunt: De hele wereld is van ons allemaal en de islam is een religie als alle andere.

En tegen dít standpunt tekent heel Realistisch Nederland, gelovig of niet-gelovig, ernstig bezwaar aan! Want wij gaan uit van de nuchtere feiten, de realiteit! En wij wensen geen roze bril op te zetten teneinde die feiten maar eindeloos te kunnen blijven ‘nuanceren.’ Zodoende komen wij tot de volgende nuchtere bevindingen:

De islam is niemands slachtoffer, integendeel: Vanaf zijn ontstaan in de 7de eeuw na Chr. is hij er op uit geweest om de hele wereld aan zich te onderwerpen, wat hem intussen met 57 landen is gelukt! Zelfs de oorlogen die constant in de Arabische wereld woeden, zijn terug te voeren op dit streven, omdat het in wezen om niets anders gaat dan om conflicten tussen stromingen, die zijn voortgekomen uit diezelfde islam en die dit streven als ultiem gemeenschappelijk kenmerk hebben!

Al deze stromingen haten alle niet-moslims – christenen, Joden, anders- en niet-gelovigen – in dezèlfde mate en zijn slechts uit op hun uiteindelijke onderwerping c.q. uitroeiing. Voor Europa hebben ze dan momenteel een nieuwe methode in het leven geroepen, die van de immigratie, omdat ze het met behulp van de oude krijgsmethode niet langer redden, maar de uiteindelijke doelstelling is dezelfde gebleven. Belangrijk hulpmiddel bij deze nieuwe methode is de gebruikmaking van de Taqiyya – het geoorloofd liegen tegen de vijand teneinde die op het verkeerde been te zetten- en U kunt ervan overtuigd zijn dàt ze daar gebruik van maken! Ook nu weer, door misbruik te maken van de naïviteit van sommigen van U, door uw leerlingen zo “genereus” te inviteren voor een “kennismakingsbezoek” aan de moskee.

Kennismakingsbezoek, inderdaad! Door middel van enkele op video vastgelegde opnames hebben wij in Realistische kring kunnen waarnemen wat zo´n “kennismakingsbezoek” inhoudt: Úw pupillen, ónze jeugd, ónze toekomst wordt bij deze gelegenheden geleerd op ISLAMITISCHE manier te bídden! Dus: Neer te knielen, zich voorover te buigen in het stof, zich aldus te ONDERWERPEN! Vertwijfeld vraag ik mij af: Hoe en met welk doel kunt Ú, Nederlandse pedagogen, aan zóiets uw goedkeuring verlenen, laat staan er aan meewerken dat zoiets überhaupt plaatsvindt?!

Dit soort rituelen staat – zoals U zelf eveneens weet – absoluut haaks op de principes van de Joods-christelijk-humanistische traditie zoals wij deze hier in het Westen kennen en zoals die zich de afgelopen decennia zelfs nog verder ontwikkeld is: De westerling, ook die met een religieus geïnspireerde levensbeschouwing, onderwerpt zich niet, aan niemand, en gaat zeker voor niets of niemand door het stof: Hooguit slaat hij, in het geval van de praktiserende gelovige, blijmoedig zijn blik ten Hemel en ontvangt, voor zijn gevoel, van God zijn aanwijzingen en inspiraties…als een vrij en zelfstandig individu, verantwoordelijk voor zijn eigen daden. Dát is wat wij in het Westen, in Néderland, altijd hebben meegekregen en waarvan de waarde tot nu toe algemeen wordt erkend. Waarom, vraag ik U nog eens, stelt U uw leerlingen bloot aan invloeden die het tegendeel symboliseren?

Om ze te laten kennismaken met andere culturen? Dit schiet het doel van iedere kennismaking voorbij: Dit is indoctrinatie! Islamiséring! Dit gaat in tegen alles wat onze westerse cultuur voor waardevol houdt! En de scholen die hierin meegaan, laten dit toe; zij staan erbij en kijken er naar! Hoeveel, vraag ik U, geeft U nog om de verworvenheden van onze eigen cultuur, als U dít toelaat? En hoeveel geven de óuders/verzorgers van deze kinderen daarom, als zij U de gelegenheid geven, dit toe te laten? Mogelijk werpt U nu tegen dat de moskee van haar kant eveneens water bij de wijn heeft gedaan door de binnen de islam gebruikelijke sekse-scheiding hier niet in acht te nemen. Maar daarop kan ik U antwoorden dat dit aantoont dat het haar ernst is met de indoctrinatie. Dat men de kinderen – en waarschijnlijk ook Ú – willens en wetens niet direct wil confronteren met de volledige harde werkelijkheid teneinde hen gaandeweg, door geleidelijke indoctrinatie, voor zich te winnen. Niet eens omdat deze omzichtigheid de gebruikelijke werkwijze van de islam is – eerder integendeel – maar omdat zijn volgelingen intussen heel goed door hebben dat het de manier is om bij de naïeve westerse “goedmensch” tenslotte het gewenste doel te bereiken: Algehele islamisering. Zelfs onze jéugd, onze tóekomst, wordt hen op deze manier op een presenteerblaadje aangereikt….Door Ú!

Namens het deel van de Nederlandse bevolking dat, in het kielzog van onze woordvoerder, Geert Wilders, alert blijft, zich níet door de slinkse strategieën van deze zogenaamd goedwillende moslims om de tuin laat leiden en waarde hecht aan onze cultuur, integriteit en verworvenheden, verzoek ik U met klem: Bezin U! Houd vast aan onze westerse identiteit en vooral: Offer hen, die aan uw pedagogische zorgen zijn toevertrouwd – onze kinderen, onze toekomst – níet op het altaar van de multiculturaliteit en de goedmenschelijkheid: De laatsten zijn niets dan niet te realiseren hersenschimmen, de eersten…ons onschatbare fortuin!

Hoogachtend,

Een verontruste Nederlandse Realist.

Theresa Geissler

Door:
Theresa Geissler
(voor www.ejbron.wordpress.com)